Il Disturbo da Deficit dell’Attenzione ed Iperattività (ADHD in inglese, da Attention Deficit Hyperactivity Disorder) è uno dei più comuni disturbi neuro comportamentali e si manifesta nella prima infanzia.

Solitamente questi soggetti non riescono a seguire le istruzioni fornite, sono disorganizzati e sbadati nello svolgimento delle loro attività, faticano a mantenere l’attenzione alle spiegazioni dell’insegnante, non riescono a seguire il ritmo del lavoro della classe, oppure non sono in grado di programmare e portare a termine i propri impegni scolastici ed extra-scolastici. Spesso i bambini disattenti vengono richiamati per la loro distraibilità, per le dimenticanze del materiale o dei compiti. Quando sono in classe sembrano disorientati e, spesso, passano da un’attività all’altra senza averne completata alcuna, si guardano continuamente attorno, soprattutto durante lo svolgimento di compiti.

• Disattenzione: frequenti errori di distrazione, perdita degli oggetti, fatica nell’organizzazione, nel portare a termine le attività e nel seguire le istruzioni, alta suscettibilità a stimoli esterni.
• Iperattività: bisogno di muoversi di continuo, difficoltà a giocare tranquillamente, eccessiva loquacità.
• Impulsività: difficoltà ad attendere il proprio turno di parola, frequenti interruzioni e intromissioni in attività di coetanei e adulti.

I bambini con difficoltà di attenzione presentano un’evidente difficoltà a rimanere concentrati per un periodo di tempo prolungato, tendo ad avere uno sguardo assente e perso nel vuoto, spesso devono venire riportati sul compito dall’insegnante.

I bambini con iperattività – impulsività interrompono persone che stanno svolgendo delle attività senza essere in grado di aspettare il momento opportuno per intervenire, creano un clima caotico e di confusione all’interno della classe e faticano a restare seduti restando sempre in movimento

La Valutazione delle difficoltà comportamentali del bambino si articola in una serie di colloqui, il primo con i genitori e poi con il minore con l’eventuale somministrazione di prove specifiche al fine di poter avere un quadro più completo ed accurato della situazione.

L’intervento prevede la pianificazione di un Piano Terapeutico adeguato per il minore che comprenda il coinvolgimento attivo da parte dei genitori attraverso colloqui ed un lavoro di rete con la scuola e le altre figure di riferimento.

La Cooperativa Ippogrifo dispone di Psicologi Infantili, Psicoterapeuti dell’Età Evolutiva e Pedagogisti qualificati ad offrire supporto professionale ai minori con difficoltà emotive relative ad una difficoltà di attenzione e un’iperattività e alle loro famiglie.

Il lavoro psicopedagogico con le persone con ADHD favorisce il potenziamento della capacità di autoregolazione del comportamento, del pensiero e delle emozioni. Rinforza le funzioni esecutive, che permettono alla persona di pianificare, organizzare e controllare il proprio lavoro ed il proprio comportamento.