Leggere, scrivere, contare: quando l'apprendimento ha bisogno di strumenti
In breve
Disturbi dell'Apprendimento (DSA)
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono disturbi del neurosviluppo che riguardano difficoltà specifiche nell’acquisizione di alcune abilità scolastiche, nonostante un’intelligenza nella norma e adeguate opportunità educative.
Cosa sono?
Che cosa sono i Disturbi dell'Apprendimento
I DSA – Disturbi Specifici dell’Apprendimento sono disturbi del neuro-sviluppo che interessano le abilità di lettura, scrittura e calcolo, persistenti anche in età adulta.
I DSA vengono definiti “Specifici” perché non compromettono il funzionamento generale del bambino, ma esclusivamente l’apprendimento della lettura, della scrittura e delle competenze matematiche. Ecco perché le persone con DSA hanno un’intelligenza nella norma e a volte anche particolarmente brillante, pur continuando, ad esempio, a scrivere o leggere male.
Circa il 5% dei bambini in età scolare presenta Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) che comprendono Dislessia, Disortografia, Discalculia. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento implicano difficoltà nell’acquisizione e nell’automatizzazione delle abilità di lettura, scrittura e calcolo. Un Disturbo degli Apprendimenti può influenzare negativamente il percorso scolastico del bambino, il suo sviluppo emotivo e l’immagine di Sé.
Spesso le difficoltà scolastiche sperimentate dai soggetti con DSA portano alla manifestazione di difficoltà relazionali con compagni di classe e insegnanti e talvolta al rifiuto della scuola.
Come si riconosce?
Campanelli di allarme per i DSA
Tali disturbi nell’età evolutiva sono molto frequenti e sapere riconoscere nel bambino i segnali favorisce la tempestività dell’intervento.
Difficoltà comunicative-linguistiche
- povertà lessicale;
- difficoltà con filastrocche e frasi in rima;
- difficoltà nella costruzione della frase;
- fatica nell'apprendere parole nuove.
Difficoltà motorio-prassiche
- scarsa capacità di disegno, sia nella rappresentazione che nella riproduzione di figure geometriche;
- difficoltà nella manualità sia fine che globale.
Difficoltà uditive e visuo-spaziali
- difficoltà nel ripetere e individuare toni, suoni, sillabe e parole simili;
- impaccio nel ritagliare o nel costruire.
Difficoltà nella lettura
- lenta decifrazione delle singole lettere;
- incertezza nell'utilizzo delle sillabe;
Difficoltà nella scrittura
- scarsa autonomia nella scrittura delle parole;
- sostituzioni o elisioni di lettere;
Difficoltà nell'uso dei numeri
- errori nel conteggio da 0 a 20;
- difficoltà nel calcolo a mente entro il 10.
Quali sono le tipologie?
Le tipologie di DSA
Dislessia
Il bambino/ragazzo presenta un’inabilità ad apprendere a leggere fluentemente. La Dislessia è una difficoltà nella decodifica del testo, riguarda la capacità di leggere in modo corretto e fluente.
La lettura è più lenta, faticosa e non all’altezza delle aspettative dettate da età e classe frequentata. Il dislessico si stanca velocemente nelle attività di lettura e scrittura, commette errori invertendo lettere e numeri, rimane indietro con i programmi.
Disortografia
Il bambino/ragazzo presenta un’inabilità ad apprendere a scrivere in maniera ortograficamente corretta. La Disortografia è un disturbo specifico della scrittura che riguarda la mancata acquisizione e uso delle regole ortografiche.
Il bambino può commettere omissioni di lettere o parti di parola, sostituzioni o inversioni di grafemi, errori relativi alle regole ortografiche, errori di separazione o di fusione di parole sono ricorrenti.
Disgrafia
I disturbi della scrittura possono anche riguardare l’esecuzione grafica. In questo caso il bambino/ragazzo scrive in modo molto disordinato, non rispetta lo spazio del foglio, presenta delle variazioni nella dimensione delle lettere presenti all’interno di una parola o di una frase e produce testi poco leggibili.
La Disgrafia è un disturbo specifico della grafia che causa difficoltà nell’abilità motoria della scrittura. Si palesa nella difficoltà a riprodurre i segni alfabetici e quelli numerici. Il risultato è una scrittura sofferente, illeggibile, eccessivamente lenta o, al contrario, veloce.
Discalculia
Il bambino/ragazzo presenta un’inabilità ad apprendere semplici abilità matematiche, ad esempio i meccanismi di conteggio, non riesce a leggere o scrivere i numeri grandi correttamente, non riesce a memorizzare le tabelline o a eseguire calcoli scritti o a mente.
La Discalculia è un disturbo che interessa l’abilità di calcolo, sia nella componente della comprensione numerica, sia in quella delle procedure esecutive e del calcolo.
Come lavoriamo?
Percorso diagnostico e terapeutico
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento si diagnosticano sulla base degli di test standardizzati di lettura, scrittura e calcolo valutati da un’équipe multiprofessionale autorizzata dall’Azienda Socio-Sanitaria Territoriale (ATS) per effettuare e rilasciare diagnosi di DSA.
Il percorso Terapeutico ha l’obiettivo di potenziare le competenze del bambino nelle aree deficitarie e di fornire strumenti compensativi per il raggiungimento di una maggiore autonomia nell’esecuzione dei compiti a casa.
L’intervento Logopedico può garantire al bambino in età scolare un percorso formativo e riabilitativo personalizzato efficace, potenziando le sue competenze nelle aree deficitarie e consentendogli maggiore autonomia di lettura, scrittura, calcolo e studio.
Il gruppo Ippogrifo ha un’équipe autorizzata dall’Azienda Socio-Sanitaria Territoriale (ATS) di Monza e Brianza per effettuare e rilasciare Certificazioni di DSA.
Valutazione e certificazione DSA
Difficoltà che riguardano lo sviluppo e l’integrazione delle funzioni motorie, cognitive, percettive, emotive e relazionali
A chi puoi rivolgerti?
Gli specialisti dei Disturbi dell'Apprendimento
FAQ
Risposte rapide alle domande più comuni.
Che cosa sono i DSA?
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono disturbi del neurosviluppo che riguardano difficoltà specifiche nell’acquisizione di alcune abilità scolastiche, nonostante un’intelligenza nella norma e adeguate opportunità educative.
Quali sono i principali DSA?
I principali disturbi specifici dell’apprendimento sono:
- Dislessia: difficoltà nella lettura, soprattutto nella correttezza e nella rapidità.
- Disortografia: difficoltà nella correttezza della scrittura (errori ortografici persistenti).
- Disgrafia: difficoltà nella componente esecutiva della scrittura, come grafia, fluidità e organizzazione del gesto grafico.
- Discalculia: difficoltà nell’apprendimento del sistema numerico e delle abilità di calcolo.
Quali sono i campanelli d’allarme?
Alcuni segnali possono includere:
- lentezza o difficoltà nella lettura;
- numerosi errori ortografici persistenti;
- difficoltà nel ricordare sequenze (alfabeto, tabelline, giorni della settimana);
- difficoltà nella scrittura sotto dettatura;
- fatica nel calcolo e nel riconoscimento dei numeri;
- difficoltà nell’organizzazione del lavoro scolastico;
- grande affaticamento durante i compiti.
Un bambino con DSA è meno intelligente?
No. I DSA non dipendono dall’intelligenza. Un bambino con DSA può avere capacità cognitive nella norma o superiori e presentare difficoltà specifiche in alcune abilità scolastiche.
I DSA dipendono da poca attenzione o scarso impegno?
No. Le difficoltà non sono causate da pigrizia, mancanza di volontà o scarso interesse. Il bambino può impegnarsi molto ma avere bisogno di strategie e strumenti adeguati.
I DSA sono causati da problemi educativi?
No. I DSA hanno una base neurobiologica e sono influenzati da fattori genetici. L’ambiente educativo può favorire lo sviluppo delle competenze, ma non è la causa del disturbo.
Quando si possono riconoscere i DSA?
Alcuni segnali possono essere osservati già nella scuola dell’infanzia, ma la diagnosi viene generalmente effettuata durante il percorso scolastico, quando le abilità di lettura, scrittura e calcolo sono sufficientemente sviluppate e valutabili.
Mio figlio non legge e scrive bene è DSA?
Non necessariamente. Il fatto che un bambino non legga o scriva bene non basta per concludere che abbia un DSA (Disturbo Specifico dell’Apprendimento).
Le difficoltà possono avere diverse cause, ad esempio:
- il normale ritmo di apprendimento, soprattutto nei primi anni della scuola primaria;
- un insegnamento interrotto o difficoltà scolastiche;
- problemi di attenzione o motivazione;
- difficoltà linguistiche;
oppure un DSA.
Si può sospettare un DSA quando le difficoltà:
- sono persistenti nonostante un’adeguata istruzione;
- sono significativamente maggiori rispetto a quelle dei coetanei;
- interferiscono con il rendimento scolastico;
- riguardano specificamente la lettura, la scrittura e/o il calcolo, mentre il livello intellettivo è nella norma e non sono presenti altre condizioni che spieghino le difficoltà.
Il territorio
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